走進(jìn)“學(xué)長(zhǎng)”課堂主題沙龍——國(guó)際教育如何創(chuàng)造孩子的不平凡？

11月19日下午，我校邀請(qǐng)了山東大學(xué)海洋生物系祝茜教授在教學(xué)樓一樓會(huì)議室，與學(xué)生家長(zhǎng)及同學(xué)們展開(kāi)了一場(chǎng)富有教育意義的座談會(huì)，著實(shí)令每位與會(huì)者對(duì)國(guó)際教育其背后的深刻含義有了嶄新的認(rèn)識(shí)，本次座談會(huì)對(duì)學(xué)校老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都受益匪淺。

Q：對(duì)于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃來(lái)講，需要儲(chǔ)備什么樣能力和知識(shí)，將來(lái)才能夠更好的適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)？

A：這需要根據(jù)學(xué)生將來(lái)他自己想要做什么，首先要有一個(gè)清晰明確的目標(biāo)，并對(duì)自己的目標(biāo)感興趣，興趣產(chǎn)生學(xué)習(xí)鉆研的動(dòng)力，并強(qiáng)調(diào)態(tài)度決定一切。另外，多儲(chǔ)備學(xué)科知識(shí)，盡早參與到科研項(xiàng)目中，做到學(xué)以致用。

Q：威海常春藤外國(guó)語(yǔ)學(xué)校作為威海的一座國(guó)際學(xué)校，在面向國(guó)際人才培養(yǎng)的同時(shí)，我們也要讓他們要了解中國(guó)，立足威海我們想盡可能去發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)谧约旱暮?jiǎn)歷和背景中有更特色的東西，所以能不能結(jié)合威海的特色對(duì)于國(guó)際學(xué)校，給我們一些建議，我們能為孩子再做些什么，除了都有國(guó)際化視野以外，他們還有別人沒(méi)有的東西。

A：國(guó)外教育重視動(dòng)手能力，首先鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)去思考問(wèn)題，思路清晰再動(dòng)手去做會(huì)事半功倍，國(guó)內(nèi)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力差，一直靠老師引導(dǎo)著去做，這就需要我們能夠培養(yǎng)出學(xué)生有棱角的自己思考問(wèn)題的能力，有自己獨(dú)特的思想和解決問(wèn)題的科研能力。

威海是一座海濱城市，我們知道海洋面積占地球表面積的71%，海洋是最具有人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索的地方，作為威海的一所國(guó)際學(xué)校，并對(duì)海洋科學(xué)知識(shí)已經(jīng)有深入的探索，設(shè)置海洋課堂，要多鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

Q：家長(zhǎng)提問(wèn)：受國(guó)際教育的學(xué)生與受國(guó)內(nèi)教育的學(xué)生有何差異？

A：受國(guó)際教育的學(xué)生具有很強(qiáng)的批判性思維，他們是自主開(kāi)放式的教育模式，鍛煉學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手能力；而受國(guó)內(nèi)學(xué)生的教育形式一直是按部就班的，偏固有化封閉式的教育。兩者正因?yàn)榕囵B(yǎng)體系的不同，國(guó)際化的學(xué)生起點(diǎn)比國(guó)內(nèi)學(xué)生起點(diǎn)相對(duì)要高。

國(guó)內(nèi)外教育方式的立足點(diǎn)和眼光差異化大，全世界的信息、科學(xué)是公開(kāi)透明的，國(guó)家想要發(fā)展，就需要國(guó)家間的信息、科學(xué)互通有無(wú)，一貫的封閉式教育會(huì)阻滯學(xué)生知識(shí)的發(fā)展。