中國的教育，普遍被詬病為應試教育。這種應試教育，過去一直圍繞著高考[微博]指揮棒轉。如今出國潮大盛，就又多了一個留學[微博]指揮棒。國際學校、國際班等等也應運而生。這種多元化的格局，本來應該成為突破鐵板一塊的舊體制的契機。許多家長[微博]也將之視為擺脫應試教育的渠道。可惜，在現(xiàn)實中，許多學子面對兩根“指揮棒”無所適從。多元化反而為他們的成長構造了一個非?；靵y的制度架構。作為一個從事教育工作、在第一線接觸學生的人，我深感留學一代在這種迷茫中掙扎的苦境。下面幾點想法，僅供家長、學生以及教育界人士參考。
眾所周知，在高考指揮棒下的應試教育，已經(jīng)讓學生不堪重負。在此之上加個留學指揮棒，就更是雪上加霜。從孩子們成長的角度看，高考、留學這兩條路，必須早早分軌。這種分軌，至少要從高一開始，有條件則可以更早。為什么？家長們都知道高考競爭必須專心致志的道理。其實，留學比高考難得多，更不能分心。如果不早分軌，孩子們難以承受兩個指揮棒所帶來的巨大壓力，最終可能造成兩頭皆失的悲劇。
目前最流行的一個誤解，是美國奉行“快樂教育”，重在培養(yǎng)創(chuàng)造力，以鼓勵、贊揚等“正能量”為主，學生們一天到晚玩，不用怎么讀書。很多國際學校也以此標榜。一些對應試教育反感的家長，立即把孩子從公立學校中拉出來，送到了這樣的國際學校。類似這種一廂情愿的想法，造成了對留學之困難的嚴重低估。
我們這些孩子在美國公立學校讀書的家長，都深知美國學校的壓力之大。以我的女兒為論，她從十三四歲起，每天就6個小時左右的睡眠；到十五歲，經(jīng)常6個小時都沒有。好在美國的學校一周五天上課，周末有兩天補覺。不過，周末經(jīng)常有運動隊比賽等活動，照樣相當繁忙。所謂沒有壓力的“快樂教育”并非沒有。比如，一個高中生如果全選普通的課，大致能輕松對付。但是，那些每學期選五門“榮譽課程”(大概相當于中國的“重點班”)的學生，就生活在另外一個世界。到了高中，還要上大學低年級水平的AP課程，有的學生畢業(yè)前已經(jīng)修了六七門，等于提前上大學了。這些在“榮譽課程”、AP課程中的學生，其學習的強度和內容，比起中國的同齡人來絕不遜色，而且往往更有挑戰(zhàn)性。當然，他們和那些享受“快樂教育”的普通班同學，前途也大不一樣。
講這些的目的，無非是澄清一個事實：美國的教育競爭非常激烈，造就了大批廢寢忘食的學生。千萬別覺得會兩句英文，就可以到美國輕輕松松地和人家拼比。不錯，美國什么學校都有。你即使不會英語，只要拿出錢來，也有學校愿意錄取。但是，良好的教育永遠競爭激烈。高考基本不涉及在不同的制度、文化、語言、學術規(guī)范之間的跨越。留學則要求孩子們小小年紀獨闖異國他鄉(xiāng)。家長們至少應該明白：美國的孩子不比你的孩子聰明，但也不比你的孩子笨。人家十三四歲時就已經(jīng)竭盡全力地拼，而且是在自己熟悉的文化和教育系統(tǒng)中用母語競爭，你的孩子不加倍努力，怎么可能贏？
也正是基于這樣的現(xiàn)實，我一向主張：留學必須有四五年專心致志的準備時間，而且學得要比高考的學子更辛苦。
目前的國際學校，良莠不齊，標準混亂，許多在教育哲學上過于天真，難以取信于家長。我就碰到過這樣的家長：先是滿懷熱情地把孩子送進國際學校，但一個學期下來，就發(fā)現(xiàn)“快樂教育”讓孩子松懈得一塌糊涂，急忙又把孩子從國際學校拉出來，回到公立學校的軌道。但是，難道孩子不是已經(jīng)決定出國了嗎？家長表示無奈，擔心國際學校的松散無法為孩子做好留學的準備，只能兩害相權取其輕了。
但是，回到公立體制內，痛苦也不輕。就我個人接觸的案例看，許多優(yōu)秀的學生在十三四歲就已經(jīng)決定出國，家長也估量了自己的經(jīng)濟能力，全力支持。這些學生如果能夠從此時就開始全神貫注地準備，未來會相當成功?？上В藭r他們正處于中考[微博]前夜。而中考又是高考指揮棒下教育體制的重要關口。這就逼著這些孩子一遍一遍地刷題，把留學所急需的知識訓練棄之一旁。哪怕是學生本人和家長都明白，從留學的角度看，這樣干是白白浪費時間，但事關能否上個好高中，誰也不敢大意。
進了高中，年齡已經(jīng)十五六歲，留學迫在眉睫。據(jù)我所知，目前只有少數(shù)幾個條件非常好的高中，要求學生一入學就分軌，甚至要求家長和學校簽約：要么走高考軌，要么走留學軌。走留學軌的國際班，則是由幾乎“原裝”的美國老師團隊執(zhí)教。這種模式，相對比較成功?？上?，大部分學校沒有這樣的條件，也沒有如此清晰的戰(zhàn)略。哪怕是一些非常有名的高中，還是先文理分班，然后再分高考班、國際班。學生們到了高年級才定向。這時發(fā)現(xiàn)自己只剩下準備考試的時間了。(作者為美國薩?？舜髮W副教授)
來源：解放網(wǎng)-新聞晨報
