WHIVY人物 | 讓學生在實驗中愛上化學！

我一直堅信，只有真誠平等地愛學生，才會獲得理想的教育成果，才能讓學生信服。所以，亦師亦友一直是我與學生的相處模式，不僅要在學習上幫助孩子們，也要在生活上給予一定的關懷，多與學生課下交流一直是我特別喜歡做的事情。每天和青春洋溢的孩子們生活在書香氛圍中，我感到很榮幸，我也會繼續(xù)陪著他們在化學的海洋中繼續(xù)遨游。

——IVY化學教師 Emily

一說到化學，很多人就想到了白大褂、實驗室，還有要背熟的元素周期表?；瘜W是一門讓人想到會微微皺皺眉的學科，但在IVY學子眼中，化學是一門妙趣橫生的學科，他們喜歡化學，正如他們喜歡化學老師Emily。

說到Emily老師，凡是上過她的課的學生都會用“認真”“友善”等詞語去形容她。在學生們心中，她是讓人敬佩的師者，也是讓人親切的朋友。

01 認真地上好每一堂課

Emily，IVY化學教師?；瘜W碩士學歷，已在國際權(quán)威期刊發(fā)表論文2篇，IF大于10，發(fā)表專利研究1篇。善于創(chuàng)新課堂教學，啟發(fā)學生學習，調(diào)動學生的學習積極性，教授學生75%以上取得A*成績。從2016年至今，Emily來到常春藤剛好4年。這個臉上總掛著親切笑容的老師，每天總會提前來到學校，重新過一遍教案，做足了上課前的準備。對她來說，沒有比上好一堂課更重要的事了。一定要養(yǎng)成好的習慣，這是Emily對學生的一個基本要求。學生們也知道這個嚴肅起來會讓她們有點緊張的老師的脾氣，總是在上課前準備得特別到位，很少有學生沒做作業(yè)或在課上不做筆記。在Emily老師的課堂上，一定要專注認真。

Emily老師在她的學生期間，便一直對自己嚴格要求，她一直是學校的拔尖生，獲得過國家級獎學金和一等獎學金，畢業(yè)時是省級優(yōu)秀畢業(yè)生。成為一名老師后，她又這樣嚴格地要求她的學生們，她希望每個學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己的人生負責。課上是嚴師，課下則是益友。對學生們來說，Emily在生活中就是一個親切的大姐姐，關心他們生活的方方面面，給他們提很多好的建議。

已經(jīng)畢業(yè)和即將畢業(yè)的學生們便是這樣評價他們的化學老師的：

Jade：從我作為學生的角度來講，我認為Emily老師嚴格的同時又充滿對學生的體諒，對教學這件事情投入了極多的時間且保持著對化學的熱情，這是特別認真而敬業(yè)的體現(xiàn)，于我而言是十分值得敬佩的事情，不禁存在感激也覺得自己很幸運。

Frank：Emily老師是一個很友善的人，對待工作非常認真，平時課下又是一個親近同學的朋友。不僅關心我們的學習成績，又會在生活上給我們幫助。向我們傳授知識的方法多種多樣，不斷探索更好的教授學生的方法，既是一個稱職又勤勞的老師，又是一個可靠的朋友。

June：來到IVY后，因基礎薄弱，化學這一科目一度讓我很緊張，但Emily老師對我的鼓勵讓我很快建立了信心，老師平時很照顧我，我很感謝Emily老師。

02 在實驗教學中培養(yǎng)學生的興趣

作為一門科學學科，學好化學要求學生具備科學性的思維能力。在IVY，學習任何一門學科需結(jié)合CAIE教學中提到的培養(yǎng)目標，即具備思考者(thinkers)、知識淵博（Knowledgeable）、善于反思（Reflective）等能力。

Emily教授學生化學時，也培養(yǎng)學生這樣的思維能力。首先，學生應該具有抽象思維能力。在培養(yǎng)學生抽象思維的過程中，Emily將很多抽象的科學概念和模型可視化，幫助學生探索難以直接觀察的現(xiàn)象。比如，有機化學要求學生掌握具有不同官能團的有機物的理化性質(zhì)，利用球棍模型為學生提供直觀的結(jié)構(gòu)展示。

此外，學生應該具有一定的邏輯思維，學會總結(jié)歸納。比如在復習時，要先抓每章的核心概念，理清概念之間的脈絡關系，這比理解概念本身更為重要。引導學生畫思維導圖，更好地讓學生吸收知識。

在國際學校，化學學科具有自己的特色。Emily認為，IVY化學最大的特色是實驗教學方面。英國CAIE化學實驗教材、化學實驗教學的實施方案為學生提供了大量創(chuàng)造性思維和實驗的機會，同時特別關注學生安全和科學方法的培養(yǎng)，注重學生對實驗過程的體驗，其實驗評價方式充分地保證了學生實驗能力的培養(yǎng)。而國內(nèi)普通化學實驗教學主要突出了教師演示實驗的作用和對學生實驗操作規(guī)范性的培養(yǎng)，重點關注學生實驗結(jié)果的準確性，其實驗評價方式還不能充分地保證對學生實驗能力培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

每年IVY都會舉辦Science Demo 科學實驗展，開展豐富多彩的實驗活動。同時成立了化學社團Bio-Chemistry Club, 擴展學生的專業(yè)知識，將課本知識應用于科學實驗探究中。社團會組織學生參觀啤酒廠、去過山東大學化學實驗室等地，設計課題研究（如小雞的孵化），激發(fā)學生的興趣。

正因如此，IVY很多孩子都對化學產(chǎn)生了興趣。Emily也在課堂上努力讓學生對化學更有興趣。她認為，興趣是最好的老師，一定要讓孩子們在興趣中學習知識。如何讓孩子保持對這一學科的興趣，Emily是這樣做的。加強實驗教學，培養(yǎng)學習興趣。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗在化學教學中的作用是不可忽視的。讓學生動手操作，感受化學實驗的魅力。用新穎的教學方法，穩(wěn)定學習興趣。Emily的復習課會以小組PK賽的形式展開, 學生可以利用PPT、結(jié)構(gòu)模型、板書等多種方法來總結(jié)整理知識點。在參與激烈的討論和比賽中，學生的樂趣是無法用語言來形容的。這種方法可以讓學生的課堂參與度更高，課堂氣氛活躍，學生的應變能力得到提高，學習興趣濃厚，知識掌握更牢固。

開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學習興趣。我們成立了化學俱樂部，組織學生去大學實驗室參觀學習，學生可以感受到濃厚的學術(shù)氛圍，認識更多的實驗儀器，這些激發(fā)了學生學習化學的興趣。

03 在反思中不斷精進自己

談到教學理念，Emily總是帶著“問題”的意識去思索自己和學生。對于自身，Emily也不斷地精進和反思自身。在平時的教學中，她總是不斷地反思自己的教學方法，“我的教學有效嗎？”“什么樣的教學更有效？”“有沒有比我更有效的教學方法？”通過不斷的反思，不僅可以找到學生困惑的原因，也能及時發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足，對于自身的教學能力有很大的提升。

對于教學中學生出現(xiàn)的問題，她會及時與學生交流溝通，尊重學生，幫助學生解決問題。IVY注重學生個性化培養(yǎng)， 關注每一位學生的進步和發(fā)展，而學校小班制的教學體制，也能夠使她充分關注到每一個學生，從而確立學生的主體地位?！霸?/span>IVY的四年里，與許多學生成為了好朋友，我認為這與我的教學理念是分不開的。”Emily說。

在Emily的用心教育下，她教過的很多學生都取得了非常好的成績，A*率高達75%，不少學生拿到了世界百強名校。其中，很讓Emily印象深的是2018年畢業(yè)的Felicia，這個學生不僅用心地學習化學，而且在她以優(yōu)異的成績考取倫敦大學學院后，選擇了化學專業(yè)，期望成為一名研究化學的專家。這讓Emily頗感欣慰。Emily說：“在教授Felicia化學的兩年時光里，這個小女孩對化學充滿了學習的激情。對于我布置的每一項學習任務她都能盡全力去完成。她喜歡在課余時間呆在實驗室幫助我準備實驗儀器、配置實驗溶液，我也盡可能地調(diào)動她學習化學的積極性。”正因如此，F(xiàn)elicia堅定地選擇了化學作為她一生的事業(yè)。

每年6月份都會有畢業(yè)生離開IVY，每到畢業(yè)季，Emily 都會很感傷，為孩子們擁有美好的未來而高興，但更多的卻是不舍。當年Felicia 畢業(yè)的時候，Emily沒有控制住自己離別的傷感情緒，偷偷地哭紅了眼。去年畢業(yè)時Emily又因休產(chǎn)假在家，沒能參加畢業(yè)典禮，這讓她久久難以釋懷。

擁有一位好老師是幸運的，因為好的老師不僅僅教會學生知識，更重要的是讓學生建立了良好的習慣，樹立了正確的價值觀和人生觀。今年拿到愛丁堡大學、曼徹斯特大學等offer的Stephen便這樣表達了對Emily老師的感激：您授予我們知識，給

我們照亮前方的路，一路上有您的教導，才不會迷失方向，一路上有您的關注，才更加自信勇敢。

Emily衷心希望學生們都能考取自己滿意的學校，都能擁有焰色反應般五彩斑斕的未來，能夠如王水般強大，溶解所有的困難，所向披靡…….