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商業(yè)精英養(yǎng)成記:IVY學子在青島ASDAN商賽上又拿獎了!


11月30日至12月1日,常春藤的14名學生和老師組成的隊伍來到青島,參加了一場頗具規(guī)模的商業(yè)競賽——ASDAN模擬商賽?,F(xiàn)場演繹了一次“商業(yè)小精英”之間的較量。


何為ASDAN模擬商賽?


ASDAN模擬商賽是以專業(yè)的模擬商戰(zhàn)IT系統(tǒng)為基礎,完全仿真還原市場和公司運營的真實環(huán)境與決策過程,以最終利潤多少決定勝負包含運營、交易和路演三大部分,贏取最多利潤的公司成為冠軍。這是一個全英文的商賽,可以鍛煉學生的企業(yè)管理、團隊運作和經濟分析能力。ASDAN模擬商賽與全國各地重點中學、國際學校合作舉辦,迄今已經舉辦超過220場商賽,累計超過30000名同學參加過ASDAN模擬商賽。


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今年,這場備受矚目的比賽依舊競爭激烈。來自全國各地的25所學校40支隊伍近300名學生參加了這場比賽。常春藤今年派出了兩支隊伍共計14位學生參賽。這些學生們已經在學校學過了經濟學相關課程,且平時也有模擬商賽的訓練,所以面對這次比賽并沒有太過緊張,而是充滿信心地發(fā)揮各自的能力。


同學們在比賽前進行了充分的準備


去年,常春藤僅派出了一支隊伍參加青島模擬商賽,卻捧回了一枚金燦燦的冠軍獎杯,讓師生們歡呼雀躍。今年的隊伍又增加了一支,有的同學還是去年商賽比賽成員呢,所以讓我們的經濟學老師Andy稍稍的省了一點心。在準備階段,小伙伴們主動地按照分工各自忙著自己負責的部分。


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這兩支隊伍中,第一支由 Richard擔任CEO,成員有Cherry, Amy, Jessica.S, Troy, Mike, Morus。第二支隊伍的CEO為Frank,成員Lion,Paul, Bell, Jackson, August, Claire全程配合參與。


隊伍中每一個成員都有各自的分工,有的制作海報,有的制作PPT,有的負責采購,有的負責演講展示,其中Jessica.S和Claire兩位同學負責制作海報,為了設計出一張精美的海報,他們幾乎通宵達旦地去設計并繪制海報。為了在比賽中取得好成績,每個同學都在賽前做足了準備。


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在賽場上有條不紊,積極應對


11月30日,在參賽代表入場、開幕式過后,比賽正式開始了。在模擬公司運營中,各個“公司”迅速地進入了運營和決策狀態(tài)。賽場上選手們緊張“迎戰(zhàn)”,他們仔細分析對手的情況,有的在認真地制作著PPT,有的用計算器飛速地計算數(shù)據(jù)。為了取得好成績,大家都使出了渾身解數(shù)。


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今年產品的主題是3D打印,小伙伴們需要根據(jù)這一主題進行產品設計。3D打印是時下很火的數(shù)字技術材料打印機,可以運用于廣泛的領域。在比賽中,我們的兩支隊伍一直保持了緊張的備戰(zhàn)狀態(tài),每位同學都使出渾身解數(shù),互相配合,為團隊獲取好成績。


在拍賣大會環(huán)節(jié),隊長 Richard 表現(xiàn)出色,他帶領整個公司拍賣木頭磚瓦制作房子換取公司消費資金;Cherry全力準備著商業(yè)路演中技能類知識最有難度的一部分;Frank使用IT技能為隊伍公司制作PPT展示;Bell 的數(shù)學運算能力也讓他在決策環(huán)節(jié)為自家公司隊伍奪得了10萬的使用資金。在比賽的各個環(huán)節(jié),大家謹慎決策,科學核算成本,合理確定價格,配合得非常好。


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值得一提的是,在品牌營銷環(huán)節(jié),Amy 同學的1分鐘計時演講贏得了滿堂喝彩,巧妙完整地介紹了公司的理念、產品特色及運營情況。她的演講獲得了英國ASDAN官方評委的高度贊揚、全場的好評以及長久的熱烈掌聲。


經過了緊張的運營決策、公司路演和拍賣大會環(huán)節(jié),商賽結果也出爐了,由Richard擔任CEO的隊伍獲得了2019ASDAN最佳品牌營銷獎。由Frank擔任CEO的隊伍收獲了2019ASDAN最佳社會責任獎。常春藤的兩支隊伍還獲得了本次比賽的最佳組織獎。本次比賽常春藤國際學??偝煽兾涣械谌?。沒有像去年優(yōu)秀的學長學姐們拿到冠軍,讓同學們情緒有些低落,但參與這個比賽的過程本身就已經收獲了很多了。


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一場商業(yè)模擬大賽將學生們平時所學的經濟學知識用到實踐中,讓大家了解了公司運營的各個環(huán)節(jié),明白了商業(yè)世界中的邏輯和結構,同時也鍛煉了組織能力、協(xié)作能力、領導能力和演講能力等。這樣的實踐活動讓每位學生獲益匪淺。


“知識是寶庫,但開啟這個寶庫的鑰匙是實踐?!背4禾倜磕甓紩M織學生參加ASDAN模擬商賽,讓學生提高綜合能力,此外,也會讓學生參加各種類型的國際性學術競賽,通過豐富多樣的學術類、研究類實踐活動發(fā)展學生的創(chuàng)新性思維和解決問題能力。


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